——小学教资 历年真题
2019下半年 全国教师资格证笔试真题《教育教学知识与能力》(小学)

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分。共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1、“玉不琢,不成器:人不学,不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。”《学记》的这句话反映了

A.教育与经济的关系

B.教育与文化的关系

C.教育与政治的关系

D.教育与科技的关系

2、义务教育的基本特征主要包括( )

①强制性②普遍性③公共性④选择性⑤终身性

A.①②③

B.①②④

C.①③⑤

D.②③④

3、学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事,这种德育方法是( )

A.奖惩评价

B.榜样示范

C.情感陶冶

D.实际锻炼

4、从课外活动的内容看,学校举办的法治教育报告会属于( )

A.学科活动

B.社会活动

C.主题活动

D.文体活动

5、习近平总书记在2014年教师节讲话中提出了“四有好老师”标准,其主要内容是( )

①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有实践能力⑤有仁爱之心

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①③④⑤

D.②③④⑤

6、教育实验中,控制其它条件,考察不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式在这项实验中属于

A.因变量

B.自变量

C.干扰变量

D.无关变量

7、学生在课件玩耍时不小心扭伤了脚踝,教师首先应采取的措施是( )

A.揉一揉受伤的脚踝 

B.太高受伤的脚踝 

C.在受伤处进行热敷 

D.给学生吃止痛药

8、在学习成败归因影响学习动机的诸因素中,激励作用最大的是( )

A.运气好坏

B.能力高低

C.任务难度

D.努力程度

9、学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。这表明其自我意识发展处于( )

A.生理自我时期

B.社会自我时期

C.心理自我时

D.精神自我时期

10、小学生背诵课文时,为达到最佳的记忆效果,学习程度最好达到( )

A.200%

B.150%

C.100%

D.50%

11、小学生通过学习,掌握了“路程速度x时间”这一公式。这种学习属( )

A.符号学习

B.辨别学习

C.概念学习

D.命题学习

12、教师表扬小明坚持每天背诵20个单词之后,班上更多的同学表现出坚持完成学习任务的行为。这属于

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.负强化

13、在小学课程实施过程中,教师挖掘和利用的民风民俗、传说故事、传统节日、文化活动等资源属于

A.自然资源

B.校内资源

C.社会资源

D.个体资源

14、倡导经验课程,并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是( )

A.卢梭

B.杜威

C.泰勒

D.布鲁纳

15、小学生通过科学课的学习,了解了水具有固态、液态和气态三种状态,进而知道在一定条件下物质状态可以改变。按照三维目标的分类,这主要达成的教学目标是( )

A.知识与技能

B.过程与方法

C.认知与实践

D.情感态度与价值观

16、我国现行的小学《道德与法治》课程属于( )

A.分科课程

B.综合课程

C.边缘课程

D.隐性课程

17、教学《雪地里的小画家》一课时,张老师展示了大量动物脚印的图片,帮助学生更好地理解课文内容。他所采用的教学方法是( )

A.实验法

B.练习法

C.演示法

D.参观法

18、课程实施中,不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是( )

A.课堂观察

B.活动记录

C.标准化测验

D.课后访谈

19、布置作业时,李老师针对不同水平的学生设置了不同数量和难度的作业,这一做法所遵循的教学原则是( )

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

20、为了让学生认识常见的交通标志,遵守交通规则,教师组织学生到学校附近的路口同行观察,这种教学组织形式属于( )

A.复式教学

B.现场教学

C.个别教学

D.课堂教学

二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)

21.简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示

22.简述小学综合实践活动课开展的基本步骤

23.简述实施榜样教育的基本要求

三、材料分析题(本大题2小题,每小题20分,共40分)

24.课前,我一走进教室,几个学生便围着我有说有笑。“咦,许老师的水杯怎么还在这 儿?”我笑着说“谁帮许老师送回办公室啊?”话音刚落,离我最近的小璇同学便伸手去端 水杯。当我看到她脏兮兮的小手是,竟鬼使神差地制止了她:“不用了,让课代表去吧。” 课代表从教室后面跑来,高兴的端着水杯走了。上课时,我发现小璇的情绪明显低落,下课 后,我便问他是不是有什么心事,她只是摇头不语,从那以后,我感觉小璇与我的关系明显 疏远了

(1)分析小璇与“我”关系疏远的原因(8分)

(2)结合材料谈谈建立良好师生关系的基本要求(2分)


25.王老师在教学《海底世界》一课时,通过播放海底奇妙风光的视频,让学生在色光, 的美妙组合下,对海底世界有整体的感知;通过演示课件,展示海绵图景,启发学生理解“波 涛汹涌”的含义,播放“海底听音器”,模拟海底的声音,帮助学生理解“窃窃私语”的含 义;通过鼓励学生在黑板上画出自己心目中的海底世界,深化学生海洋知识的理解

(1)对材料中王老师使用教学媒体的情况进行评析(8分)

(2)阐述在教学过程中选择教学媒体的依据(2分)


四、教学设计题(本大题有6小题,任选1题作答,40分,考生可根据所学专业方向选择作答。26为中文与社会,27为数学与科学,28为英语,29为音乐,30为体育,31为美术)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂属,未涂或多涂均无分

26、请认真阅读下文,并按要求作答。

火烧云

晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的,大白狗变成红的了,红公鸡变成金的了,黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根站着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了······”旁边走来个乘凉的人。对他说:“您老人家必要高寿,您老是金胡子了。” 天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像是在等人骑到它的背上,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了。马腿伸开了,马脖子也长了,一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马就变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,它在前面跑着,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知跑哪里去了,大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子,跟庙门前的大石头狮子一模一样,也是那么大,也是那么蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,想要再看到那头大狮子,怎么也看不到了。 一时恍恍惚惚的,天空里又像这个,又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫,火烧云下去了。

根据上述材料完成下列任务:

(1)简析这篇课文的写作特点及教学价值。(10分)

(2)如指导三年级学生学习本文,试拟定教学目标。(8分)

(3)依据拟定的教学目标,设计第3~6自然段的教学。(22分)

27、请认真阅读下文,并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务:

(1)什么是分类(4分)?请对三角形进行分类。(6分)

(2)如指导四年级学生学习上述内容,试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的导入环节,并简明说明理由。(20分)

28、请认真阅读下文,并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务:

(1)简述帮助学生正确学习和记忆单词的方法。(10分)

(2)如指导小学生学习,试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标,设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。(20分)

29、请认真阅读下文,并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务:

(1)简要分析歌曲的特点。(10分)

(2)如指导高年级小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标,设计“解决难点乐句(划框部分)”的教学环节并说明理由。(20分)

30、请认真阅读下列材料,并按要求作答。

正面下手双手垫球

动作方法:正对来球,成准备姿势。垫球前,两臂自然下垂,两手并拢,两拇指平行,两小臂尽量靠近;垫球时,用两脚蹬地,两臂稍内收,利用仲膝含胸、提肩、压腕的全身协调动作迎向来球,将球准确地垫击在前臂的击球部位上。击球瞬间,两臂要保持平稳,身体重心向抬臂的方向移动伴送球击出。

双手下手垫球的击球手型一般分为叠指法和包拳法两种。

叠指法:将两手手指上下相叠,两拇指对齐平行靠压在上面手的中指第指节上,掌根靠紧,两臂伸直相夹,手掌部位不能相叠。

包拳法:将两手抱拳互握,两拇指平行放于上面,两掌根和两小臂靠紧手腕下压,使前臂形成一个垫击平面。

双手下手垫球的部位:一般是用手腕向上10厘米左右的平面。

请根据上述材料完成下列任务:

(1)简要说明”正面下手双手垫球”的教学重点、难点。(10分)

(2)如果指导水平三的学生练习,试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标,设计技术教学环节的步骤并说明理由 。(20分)

31、请认真阅读下列材料,并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务:

(1)平面设计、立体设计和空间设计各自满足人类的什么需求?(10分)

(2)如指导中年段小学生学习,试拟定教学目标(10分)

(3)依据拟定的教学目标,设计“什么是好的设计”内容的新授教学活动并说明理由(10分)

(4)依据拟定的教学目标,设计“身边用品设计的欣赏和评述方法”内容的新授教学活动并说明理由(10分)